由台中市文化局主辦2010年閱讀起步走─Bookstart嬰幼兒故事活動
於11月11日(10:30~11:20)在南屯區圖書館舉辦
由於前一天即向孩子們預告
這日早上孩子們一來便催著乾媽快出門
只是行前撥打了兩次確認電話卻無人接聽
乾爹代班下乾媽索性跑一趟順便勘查地理位置
出發囉~途經小公園就讓孩子下車來活動活動
稍後行過公益路
ㄚㄚ和嫩嫩欣賞著沿途風景倒也格外安靜
忽聞一陣聲響
引得ㄚㄚ抬頭望向空中大喊~飛機 ~飛機耶~
嫩嫩也隨之望去跟著大喊起來
而後ㄚㄚ又指著前方猛喊~那裏那裏(ㄚㄚ竟激動到說不出話來)
走近一看原來是一家火鍋店
ㄚㄚ接著說~爸爸媽媽還有姊姊還有ㄚㄚ有來過喔
走出戶外
孩子接收到的感官刺激竟是如此的活潑豐富
步行了約15分鐘便到達目的地
看到無障礙設施讓人倍覺親切
入館之際乾媽再次低聲叮嚀
希望ㄚㄚ和嫩嫩配合在館內不可奔跑並且須小聲講話
為了預防感染空氣中潛伏的冬季病毒
也幫ㄚㄚ嫩嫩戴上小口罩
接著各自取來小書安靜閱讀起來
時不時地也央著乾媽講
很快地故事老師搬來許多繪本和道具
誇張的紅色大眼鏡戴上後先來段小魔術
老師宣稱欲將右手大拇指的一支小蠟燭變不見
就在大夥兒聚精會神時 (心想不就是一根小蠟燭嘛...到底要變甚麼把戲呀?!)
只見老師一甩(動作快到讓人看不清楚究竟怎麼回事)
ㄟˊ~蠟燭真的不見了
不信?!再看一次
.........
小朋友你看出來了嗎
小蠟燭怎麼不見啦
..............(一陣鴉雀無聲)
突然
ㄚㄚ睜大雙眼大喊~在後面
哈~原來小蠟燭是用透明膠帶貼在大拇指後面呀
第一本故事:爸爸 我要月亮 〈艾瑞.卡爾 著 林良 譯 上誼出版〉
老師稍稍誇張的口吻和肢體語言
很快地攫獲了孩子的注意力
ㄚㄚ在參與過程中
對於老師的提問總能踴躍舉手
還幫忙翻頁
響亮的嗓門足足幫老師炒熱不少氣氛喔
專心聆聽中
喔~老師實在太搞笑了啦
連續講了多本書
最後進行刮畫活動
每位小朋友都分到了一張黑色刮畫紙和一枝免洗筷
乾媽見ㄚㄚ正認真的以免洗筷在紙上塗鴉著就不打擾
來到嫩嫩身旁隨口問著~「妳畫的是甚麼?」
沒想到老師聽見了
馬上表示~
「這位“媽媽”做得很對喔...我們就是要這樣問小朋友...不要去幫小孩解釋畫了甚麼；
小孩絕對說得出來她在畫甚麼喔~千萬不要將她的作品給揉掉或丟掉，更不要批評是鬼畫符，
如果這樣那麼就會扼殺小孩的創作力...」
隨後老師徵求自告奮勇的小朋友向大家介紹自己的畫作時
ㄚㄚ勇敢舉手後走下台階大聲說出~
「我畫的是線 」
「我畫的是粉紅色的線」
(講完這句ㄚㄚ彷彿想到甚麼似的開始張望著尋找乾媽，
一旁做著筆記的保母乾媽此時趨前陪伴且引導ㄚㄚ繼續說。孩子一陣語塞，老師說沒關係。)
嫩嫩的創作
ㄚㄚ的創作
活動結束後
正當媽媽們紛紛帶著小朋友離去的當下
ㄚㄚ和嫩嫩已經開始自主地將散置的繪本一一放回書櫃中
之後自行從鞋櫃中取出鞋來穿上
有媽媽靠過來向乾媽表示
ㄚㄚ和嫩嫩規矩真好也很有禮貌尤其是很大方
(ㄚㄚ會向對方說~請借過、不客氣、會提醒小朋友不能爬高高會發生危險)
後記:
活動中孩子們還聆聽了以下好書~
小種籽
好安靜的蟋蟀
拼拼湊湊的變色龍
窗外送來的禮物
好餓的毛毛蟲(立體版)
故事老師說:
1.當面對許多琳瑯滿目的繪本而不知如何選購時，家長可考慮以能產生其它延伸活動為原則。
2.黑色書面紙搭配粉彩筆的運用可產生極佳的視覺效果。(是什麼效果?試試看就知道啦!)
3.彩色筆含有化學物質且常因不當使用而「戳」壞，因此較建議使用蠟筆進行塗鴉活動。
4.刮畫紙於幼教社有售(約$3/張)
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