今天忽然聽見嫩嫩對ㄚㄚ說~一起玩...
ㄚㄚ隨即回說~當然可以啊!
兩人於是玩了起來
(就因為這一段對話讓保母乾媽趕緊抓起相機來捕捉兩人絕妙可期的互動)
對應遊戲結束~ 在沒有指導語之下 兩人合力表現收拾的精神
歸位後
ㄚㄚ欲拿取下一項玩具
嫩嫩在一旁嘗試串珠活動
這時被ㄚㄚ的新活動轉移了原有注意力
嫩嫩觀察著姊姊如何玩
另一方面
ㄚㄚ也不時幫妹妹夾了幾支夾子在藍色盆緣上
嫩嫩拿起衣夾子遞給ㄚㄚ
稍後也開始嘗試操作
很快地
嫩嫩便放棄嘗試並嚷著不會(玩)
在保母乾媽採取慢動作示範後
鼓勵嫩嫩再試試看
果然妹妹一下子便學會了
嫩嫩高興之餘又將夾子一一拔了下來
這時ㄚㄚ已將衣夾子夾滿了
成就感十足地要求保母乾媽
為其拍下成果照
一陣收拾過後
發現ㄚㄚ仍在玩具櫃前東摸西摸呢
喔~原來ㄚㄚ順手將其它玩具箱一一“喬”正並對齊
正表現出其秩序感
此時嫩嫩早在一旁逕自拿書看起來啦(南瓜湯 和英出版)
於是我們一同分享了幾本精采好書
結束了閱讀活動
隨興播放朱宗慶打擊樂之魔法音樂盒cd
節奏鮮明律動感十足
我們便來一場群魔亂舞兼過肩摔
說到過肩摔
這活動可是很受小孩們歡迎呢
總能教這兩位小人兒爭先恐後地趴在乾媽肩上
等著乾媽將其身子自大人身體後方一個翻轉
便旋到眼前來
而在進行這項感覺統合活動的同時
保母乾媽總是格外小心地扶住孩子的小身子和頸椎
和緩地讓孩子的身體落地
(相片中呈現孩子跟隨著保母乾媽以打滾方式放鬆身體的情形)
在打擊音樂中
ㄚㄚ忽然想到什麼似的
直要求乾媽拿出木棒來
原來ㄚㄚ想起好久以前曾經玩過的活動
潛藏在孩子記憶深處的愉悅經驗這時被喚醒
孩子將之串聯在當下的情境之中
孩子們今天也首次接觸口紅膠
嫩嫩直嚷著不會
經過示範後
開始懂得練習將紙張撕成小片段(小肌肉&手腕力量的操控練習)
並運用口紅膠將小紙張黏貼起來(貼的活動)
ㄚㄚ則對口紅膠感到新奇有趣
經過指導後很快理解使用方法
ㄚㄚ對妹妹的進步表現同感高興
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